Mengatasi Krisis Identitas Muslim Kontemporer: Sinergi antara Ulama dan Akademisi dalam Mencari Solusi
Kata Kunci:
Al Washliyah,, Identitas muslim Indonesia,, perguruan tinggi., Ulama,Abstrak
Komunitas muslim terutama muslim di indonesia, menghadapi berbagai tantangan kompleks, termasuk komplik mazhab, radikalisme, sekularisasi dan krisis identitas, ulama dan perguruan tinggi dan ulama menjadi peran penting dalam mengatasi berbagai problematika dalam memberikan nasehat, pedoman dan panduan bersandarkan kepada nilai-nilai islam. Ulama sebagai pemangku ajaran islam yang memiliki peran dan tanggung jawab terhadap menafsirkan manuskrip ajaran islam dan bertanggung jawab untuk mendidik generasi sesuai dengan ajaran islam, disisi lain perguruan tinggi berperan sebagai pengintergrasian ilmu agama dan ilmu umum dengan tujuannya untuk membentuk generasi muslim yang berpengetahuan luas dan berkarakter, tantangan yang dihadapi saat ini adalah kesenjangan antara ilmu toeritis dan aplikasi praktis ajaran islam, perguruan tinggi harus mengatasi dikotomi ilmu ini dengan mendekatkan ulam dan akademisi dalam berbagai forum diskusi guna untuk menciptakan sinergi antara keduannya untuk memperkuat komunitas muslim, peran dan fungsi ulama dan akademisi di perguruan tinggi islam harus dipandang sebagai pilar penting dalam menghadapi tantangan modern, dengan fokus utama pada keselarasan pandanga dan Pengembangan ilmu pengetahuan berbasis nilai-niali islam.
Referensi
Anwar, S., Fauzi, M., Yani, A., & Siswoyo, S. (2023). Toleransi Dalam Pandangan Imam Mazhab Dan Ulama Kontemporer Perspektif Hukum Islam. Hutanasyah : Jurnal Hukum Tata Negara, 1(2), 117–134. https://doi.org/10.37092/hutanasyah.v1i2.530
Cahyono., A. M. (2021). Problematika ulama. Jurnal Ilmiah Spritualis (JIS): Jurnal Pemikiran Islam Dan Tasawuf, 7, 139–154.
Damanik, D., Meidina, A. R., Adlinnas, R., & Nurul, S. (2023). Religious Moderation By Organization Of Islamic Al-Jam ’ iyatul Washliyah ( Character , Identity , And Attitude ). 24(2), 233–244.
Gazali, A. (2018). Peran Ulama Dalam Meningkatkan Pendidikan Keagamaan. AL-MANBA, Jurnal STAI Al-Ma’arif Buntok, VII(13), 102–117.
Ilyas, S., & Mohamed, R. (2014). Syekh Muhammad Arsyad Thalib Lubis : Kajian Terhadap Dakwahnya Di Medan Sumatera Utara Indonesia. Analytica Islamica, 3(2), 314–332.
Kharismatunisa’, I., & Darwis, M. (2021). Nahdlatul Ulama dan Perannya dalam Menyebarkan Nilai-Nilai Pendidikan Aswaja An-Nahdliyah pada Masyarakat Plural. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Islam, 14(2), 141. https://doi.org/10.36835/tarbiyatuna.v14i2.1094
Kutsiyyah. (2019). Universitas Islam Negeri Dan Renaisans Baru Pendidikan Islam Di Indonesia. Kariman: IAIN Madura Pamekasan, 07(01), 43–58.
Mutrofin. (2019). Ulama Indonesia Kontemporer (Peran, Tipologi, Dan Pemikiran). Jurnal Dinamika Penelitian: Media Komunikasi Sosial Keagamaan, 19, 105–124.
Mutrofin, & Madid, I. (2021). Dikotomi Ulama menurut Perspektif Abu Hamid Al-Ghazali. Substantia: Jurnal Ilmu-Ilmu Ushuluddin, 23(2), 147. https://doi.org/10.22373/substantia.v23i2.9243
Rahman, A., Hasnawati, & Sari, D. P. (2024). Sosialisasi Pendidikan Karakter Berbasis Kerja Sama Antara Guru Dan Orang Tua. CEMARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Multidisiplin, 2(1), 12–19.
Raska, E. C., Lestari, W. T., Akbar, H., Isa, I. M., & Hidayah, A. N. (2023). Analisis Peran Muhammadiyah Dalam Dinamika Perkembangan Islam Moderat. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 6(2), 164–170. https://doi.org/10.31869/jkpu.v6i2.4939
Rusydy, M. (2018). Modernitas dan globalisasi: tantangan bagi peradaban islam. Tajdid: UIN STS Jambi, 17(1), 91–108.
Syafaruddin, B., Amiruddin, & Satriani. (2021). Problematika, tantangan dan langkah pembaharuan pendidikan islam kontemporer. Jurnal Tazkirah: Transformasi Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(2), 1072–1082.
